tag:blogger.com,1999:blog-30273134674297991182024-03-13T09:42:18.016-03:00O Buraco da MinhocaPor que usar este título aqui? Foi o que me pareceu estar mais de acordo com a ideia que tenho para um blog feito por mim. Pois da mesma forma que, em minha mente, as ideias se “teletransportam” de um assunto para outro, sem maior respeito por espaço, tempo, cultura e ideologias, assim também, este pequeno espaço virtual será um lugar onde poderei compartilhar alguns conhecimentos com internautas tão ecléticos quanto eu.M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-67536246053881593682016-06-15T17:36:00.000-03:002017-11-15T12:25:15.073-02:00EM DEFESA DOS PROFESSORES ESTADUAIS DO RIO DE JANEIRO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmiTSsOnxJ6PfDBhOvlLj2JAEtso04EwshhErb3J7HDahfACLqydW44Gcs4FJz7Ii0J2yOl5KQhlO-l9TeFU0GZc6ae5ztedS8WnxnThfi1opAVretHQKmlETbpR4FBtHDBbomboldaFY/s1600/professores-greve-RJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmiTSsOnxJ6PfDBhOvlLj2JAEtso04EwshhErb3J7HDahfACLqydW44Gcs4FJz7Ii0J2yOl5KQhlO-l9TeFU0GZc6ae5ztedS8WnxnThfi1opAVretHQKmlETbpR4FBtHDBbomboldaFY/s320/professores-greve-RJ.jpg" width="320" /></a></div>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> <span style="font-family: "times new roman" , "serif";"> </span></span><span style="mso-spacerun: yes;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif";"></span></span>Eu
estou cansada – e até mesmo revoltada – de ler comentários acintosos e muitas
vezes, debochados, em relação aos professores estaduais do Rio de Janeiro.
Cansei de ler em jornais online como “O Extra” e “O Dia” comentários como “ Tem
mais é que privatizar tudo.” , “Os professores só trabalham<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dezesseis horas semanais, estão reclamando de
quê?” Vê-se bem que a grande maioria da população, principalmente aqueles que
não possuem necessidade de ali colocarem seus filhos e, até mesmo os que nelas
os têm, desconhecem a realidade do que é a escola pública no Rio de Janeiro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sou
filha de professora de escola pública do referido Estado. Trabalhei no mesmo,
durante 26 anos com duas matrículas e, com meu salário, sustentei a mim e meus
pais adotivos, enquanto vivos. Apaixonei-me pelo magistério público estadual
aos cinco anos de idade, quando minha mãe biológica – que era excelente
alfabetizadora, por sinal – levou-me um dia para conhecer a escola e o trabalho
dela. Na ocasião, ela era alfabetizadora de adultos, à noite, no Curso
Supletivo. Durante o dia, ela me alfabetizava e, à noite, os alunos. Aquela
noite em que fui à escola, foi mágica para mim! Vi minha mãe segurar as mãos de
homens e mulheres, adultos de diferentes idades, muitos deles já idosos, para
ensinar como traçar corretamente as palavras; vi-os balbuciar e soletrar as
palavras que ela colocava no quadro de giz e vi a alegria no sorriso deles,
quando minha mãe os elogiava e eles percebiam, que estavam começando a ler. Ali
defini o meu destino! Queria fazer parte daquela magia de abrir o mundo do
conhecimento para as pessoas... Desde aquele dia, soube que queria ser
professora! Passei a ter isto como meu objetivo de vida e à tarde, após minha
mãe biológica dar aula para mim, eu colocava todas as minhas bonecas sentadas e
“dava aula” para elas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aos
14 anos e meio, quando no primeiro dia de aula no antigo 2º Grau (hoje Ensino
Médio) e concomitantemente no Curso Pedagógico (antigo Curso Normal), disse à
minha mãe adotiva : “Hoje estou começando a realizar meu sonho: vou ser
professora e ter duas matrículas no Estado.” Minha mãe perguntou o porquê de
querer o Estado. E então respondi: “Porque estas crianças são as que precisam
mais de mim. Elas precisam de bons professores, pois elas só tem ali, na
escola, a chance de aprender. Seus pais não podem pagar professores
particulares, quando precisarem. E os alunos com uma situação melhor de vida,
sempre poderão ter a mim, como professora particular.” E foi exatamente isto
que aconteceu nos meus – até agora – 36 anos de magistério. Trabalhei 26 anos
em sala de aula no Estado, em três escolas diferentes (sendo uma um CIEP) e 5
anos e meio como diretora. Aposentei-me com 25 anos em uma matrícula na mesma
escola. E só me aposentei, porque sofri um acidente que me deixou
impossibilitada de ir ao trabalho. E, antes que a perícia médica estadual me
aposentasse por invalidez, como já tinha tempo de serviço e idade, por lei,
para aposentar, resolvi tomar este caminho.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A grande maioria (99,99%) dos professores
que conheci onde trabalhei, têm uma história de paixão pelo ato de ensinar como
eu. Muitos deixaram outras profissões até mais rentáveis, para ingressar no
magistério público estadual. Tive o privilégio de trabalhar com professores que
durante o dia exerciam a advocacia, a engenharia e outras profissões e, à
noite, iam dar aulas. Aliás, tive o privilégio de trabalhar durante 26 anos,
com excelentes professores! Ensinar é tão apaixonante, que se torna um vício,
uma cachaça... Não estamos lidando com números ou máquinas, mas sim com seres
humanos em processo de crescimento e formação! Quem não está ali por amor à
profissão, e não consegue se apaixonar pelo que faz com o tempo, ou troca de profissão
ou é profundamente infeliz... </span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQcwG9SCzyUiix414wnUktoaEyoJPOK3etTRiG8asHBHR1oIcyDlL8cUkaFNwgw4h591kIMha_p6k7PKrwkZMIaJGEdyEeDP3Ga5CHygwqMbyWEqx5_g7olXMEnoUmlmKn8HBVRBvLlRU/s1600/professores-greve-RJ.2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQcwG9SCzyUiix414wnUktoaEyoJPOK3etTRiG8asHBHR1oIcyDlL8cUkaFNwgw4h591kIMha_p6k7PKrwkZMIaJGEdyEeDP3Ga5CHygwqMbyWEqx5_g7olXMEnoUmlmKn8HBVRBvLlRU/s320/professores-greve-RJ.2.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As
pessoas que criticam os professores estaduais esquecem que todos nós tivemos o
privilégio de passar por um concurso público, que muitos tentam por anos a fio
e não conseguem... Os professores estaduais são a “nata” do magistério. Até
isto cheguei a ler nos comentários de jornais: “Muitos deles (os professores)
entraram pela janela!” “É um cabide de empregos” “Depois que entram, vivem
doentes e não trabalham!” A quem pensa assim, respondo com um ditado em espanhol:
“Yo no creo em brujas, pero que las hay, las hay.” (“Eu não acredito em bruxas,
mas que elas existem, existem”). Ouvi muita gente falar em “professores que
entram pela janela”, mas nunca conheci nenhum! Todos eram concursados como eu!
E a escola onde trabalhei por 25 anos tinha da alfabetização ao 3º ano do
Ensino Médio, regular e supletivo, e uma média de 156 a 160 professores lotados
na mesma. Quanto a ficarem doentes, infelizmente, isto se deve à própria
profissão estressante que escolhemos... Depois que me aposentei,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>90% de minhas doenças acabaram... Nunca mais
tive uma dor de cabeça (excluindo a última dengue e chikungunya que tive!) – e
antes era acometida, constantemente, por terríveis enxaquecas. Os professores
deveriam ganhar adicionais por insalubridade e periculosidade!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O que narrarei a seguir, explicará esta
posição.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O
professor estadual (e qualquer outro professor) não trabalha apenas as 16, 30
ou 40 horas semanais na escola. A nossa profissão é uma das poucas, que leva
trabalho para casa e trabalho duro! Aqueles que lecionam disciplinas com apenas
1hora/aula por semana em cada turma, têm 12 turmas por semana (as restantes 4
horas/aula são para planejamento, reuniões com a coordenação, direção, etc.).
As turmas têm em média 40 alunos (muitos vezes chegam a 50, se couberem na sala
de aula). Eu própria, tendo sido alfabetizadora durante 5 anos, nunca tive
menos de 35 alunos em sala de aula – mesmo quando a Lei Estadual previa que o
máximo permitido eram 25 alunos. E minhas colegas alfabetizadoras tinham a
mesma quantidade que eu... Um professor tem de preparar cada aula, em casa,
meticulosamente, levando em conta o tempo, de 50 min, da hora/aula. Dos 50 min,
ele precisa tirar cerca de 5 min, para a troca de uma turma para outra (muitas vezes,
em andares diferentes do prédio da escola). Após entrar em sala, precisa
“acalmar” a turma que já se agitou com a saída do professor anterior e conferir
se todos estão em sala ou se algum saiu – sem permissão, lógico, para beber
água, ir no banheiro, tentar dar uma voltinha no pátio ou se esconder no
banheiro para “matar aula” e, se possível, conseguir sair da escola e caso
falte algum aluno, comunicar à coordenação de turno. Nisto ele já perdeu cerca
de 10 min. Após estes tramites, tem de fazer a chamada – mais 5 min, se a turma
estiver tranquila e em paz! Até agora, dos 50 min, ele perdeu 15 min e lhe
sobraram 35 min. Pode então começar sua aula – mas precisa olhar o relógio
frequentemente, pois 5 min antes do final da aula, necessita começar a preparar
sua saída para outra turma, que envolve não apenas, muitas vezes recolher
trabalhos, exercícios provas, etc, dos alunos ou recolher o próprio material,
mas também apagar tudo que está escrito no quadro de giz (é, ainda é usado giz
no Estado, porque muitas vezes o mesmo não tem verba para o pilot da parte do
quadro branco e é mais barato o professor, muitas vezes, comprar seu giz!),
pois deixar o quadro “sujo” para o professor seguinte é falta de ética
profissional (para quem não sabe o professor tem sua ética profissional!) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Então, restou a este professor de 1hora/aula,
30 min efetivos de aula. E quando o sinal toca, correr para outra sala. Se isto
não é uma maratona, não sei o que mais é...</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Este professor citado acima, tem 12
turmas de séries diferentes, com um planejamento diário diferente para cada
turma, pois o andamento de cada turma é único. Se ele tiver 40 alunos em cada
turma (queira Deus!), ele terá 480 alunos por semana. Isto significa 480
exercícios, provas e trabalhos para corrigir bimestralmente, pois desde 2008,
passou a ser exigido que a nota do aluno se dividisse entre prova, trabalho,
exercícios e desempenho, todos anotados e somados no diário de classe. Além
disso, ele tem de preencher o diário de classe – muitas vezes é o professor que
preenche no diário o nome completo do aluno, data de nascimento e turma de
origem – diariamente, não apenas com a frequência, mas com conteúdo, nota,
somatórios e no final do bimestre também preencher o canhoto, que será entregue
à direção, e registrar todas as notas do bimestre na última página do diário.
Além disso, desde que a Secretaria de Educação se digitalizou, isto vai para
cerca de 10 anos talvez, o professor tem de inserir a nota de todos os alunos
na internet, no prazo préfixado pelo Estado, prazo este que muitas vezes é
impossível de ser cumprido, pois a internet fica congestionada e cai – isto
quando não acontece, como aconteceu durante muitos anos, de digitarmos as notas
e as mesmas sumirem do site. Passamos então a imprimir a página do site do
Governo, com dia, hora e notas inseridas para comprovar à direção que havíamos
feito o trabalho a nós imputado (eu mesma, em um bimestre, imprime e refiz 5
vezes a colocação das notas na internet, pois quando o dia virava, as mesmas
sumiam...). Trabalho este, por sinal, que não deveria caber ao professores e
sim, à Secretaria da Escola! Aliás esta é uma das reivindicações das últimas
greves.. Além disto, os professores têm de aplicar SAERJ e SAERJINHO – provas
específicas preparadas pelo Estado, para preparar o aluno para a Prova Brasil,
que vem do Governo Federal (prova esta implantada desde 2008 pelo Governo
Federal, num acordo com o Banco Mundial e UNICEF, quando surgiu o Projeto PDE –
Plano de Desenvolvimento da Educação – e dentro dele, o PDE Escola, que tem por
objetivo que todos os alunos dos países em desenvolvimento, cheguem em 2024 à
média de aproveitamento escolar 6, em Língua, no nosso caso Portuguesa, e
Matemática e ao qual está atrelado possíveis financiamentos educacionais ao
nosso País ou não). O fim destas provas – SAERJ e SAERJINHO – também tem sido
motivo de pauta das greves dos professores e até dos alunos...<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E, de uns tempos para cá, é exigido aos
professores de cada área específica que façam projetos, bimestrais ou
semestrais, que envolvam os pais, a comunidade, etc, onde os professores,
juntamente com os alunos têm de usar toda sua criatividade... Muitas vezes com
apresentações em praças públicas, visitas a exposições (sem ônibus especial! –
usando o ônibus comum, Barcas, Metrô e muitas vezes o professor tendo de
discutir com os funcionários dos meios de transporte citados, que não gostam da
presença de alunos, pois alegam que os mesmos “depredam” os veículos)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E o professor para fazer isto, tem de
ter Licenciatura Plena, no mínimo (4 a 5 anos de faculdade), ser concursado,
pode ser lotado, muitas vezes, em 2, 3 ou até mais escolas diferentes – tendo
de correr de uma escola para outra ... Outra reivindicação das greves e isto
por apenas R$ 1.179,35 brutos – o líquido é bem menos com os descontos (para os
iniciantes durante 5 anos até que possa trocar de nível, segundo a Lei de Nº
1614. de 24 de janeiro de 1990, que é o nosso Plano de Cargos e Salários,
assinada depois, principalmente de uma greve em 1988, onde os professores, em
manifestação pacífica diante do Palácio das Laranjeiras, foram agredidos por
policias com bombas de gás lacrimogênio, cassetete e cachorros, por ordem do
então Governador Moreira Franco. Nesta ocasião foi aberta a temporada de caça
ao professores que continua aberta até hoje e agora, estendida aos alunos – eu
pensei que estávamos numa democracia e não ditadura... me enganei? -, pois
afinal, parece que quem faz isso com professores é premiado com o cargo de
Ministro do Governo Federal...) pelo então Governador Moreira Franco, que vetou
o artigo 37 deste Plano ainda preparado no Governo Brizola e que rezava que “o
piso mínimo do professor deverá ser de 3 salários mínimos e meio”. Artigo este
que pode ser lido no Diário Oficial, na proposta inicial do Plano! <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se ele não tivesse vetado este artigo, o
professor estaria ganhando um salário justo! Mas após 3 anos tendo greve, ou
aceitávamos este veto ou não teríamos Plano de Cargos e Salários. Aceitamos o
veto para termos um Plano, por sinal muito bom, mas que muitas vezes é
descumprido, como durante todo o Governo Marcelo Alencar (01/01/95 à 01/01/99),
em que tivemos a troca de nível congelada. Já ganhamos esta ilegalidade na
Justiça, o Governo não tem mais como recorrer, a ordem judicial foi de que
fosse pago, com juros e correção monetária aos professores prejudicados como eu
e meus colegas desta época (infelizmente, muitos já morreram como minha mãe
biológica...), e o Governo Pezão, se não me engano, estava estudando a forma de
pagamento dos ressarcimentos das perdas, quando veio a crise... e o assunto
morreu. Quanto ao piso que a Secretaria de Educação divulgou, em próprio site
de R$ 2.211,25 – esqueçam! Este<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>piso é
para 30h/a semanais e a imensa maioria dos professores é de 16h/a semanais com
o valor dito acima. Ele não tocou em momento algum no valor real, para enganar
quem não conhece a realidade. Quanto ao auxílio-transporte, auxílio-alimentação
e auxílio-qualificação, também esqueçam! Ele dá e tira quando quer. Não
queremos “auxílios”, mas sim um salário digno! Cansei de ouvir governadores
dizerem que o Magistério é “um sacerdócio”. Não exercemos “sacerdócio” – somos
profissionais como qualquer outro, que exerce sua profissão e se a fazem por
amor é porque fazem o que gostam! Aliás, até sacerdotes e pastores recebem
salários! O ditado “quem trabalha de graça é relógio”, só vale para relógio do
sol, pois os demais, precisam que se dê corda ou troque a bateria...</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_EtcM9n5PDPsM-O5fjcCJhdQM6Q_lhJyNQD2dCbfg77R0d75tz2t3lioLPluxisUHG-hcLtbzL-dS7_NVZ3Ms793Ck5JDPshEwM7jw12Bzhhst1iOuepWeGfwAglbKs7NcdbG9KcrKKo/s1600/greve+professores+2016.2.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_EtcM9n5PDPsM-O5fjcCJhdQM6Q_lhJyNQD2dCbfg77R0d75tz2t3lioLPluxisUHG-hcLtbzL-dS7_NVZ3Ms793Ck5JDPshEwM7jw12Bzhhst1iOuepWeGfwAglbKs7NcdbG9KcrKKo/s320/greve+professores+2016.2.jpeg" width="320" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Deve-se lembrar que o piso salarial
mínimo do Estado do Rio de Janeiro, segundo a lei de nº 7267, de 22/04/2016 é
de R$ 1.052,34, para , entre outros, empregados domésticos, contínuos,
serventes, lavadores e guardadores de carros. Nada contra estas profissões.
Acho justo que ganhem o devido. Mas também creio que há algum problema no
Estado, em que um professor que necessita ter toda a formação e concurso
citados ganhe apenas R$ 127,01 a mais que o piso mínimo estadual... “Tem algo
de podre no reino da Dinamarca”<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>(“Hamlet” – Shakespeare). Isto leva o professor <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fazer
GLPs no Estado (dobradinhas que o Estado oferece, enquanto não tem professor
concursado para ocupar a disciplina), ser “sacoleiro”, dar aulas particulares,
fazer doces e salgados para fora, ser promotor de festas infantis, para
completar a renda familiar, enfim, se virar nos 30, 15, 10, pois sim, ele tem
família, o dinheiro não dá para pagar empregada, tem contas e impostos a pagar
e tem todo o serviço de casa para fazer, além de estar sempre precisando se
reciclar e estudar (não me perguntem como conseguimos esta mágica, pois nem eu
sei como consigo andar na corda bamba há 29 anos... talvez sejamos bons
equilibristas!). E depois as pesquisas não sabem o motivo dos professores
públicos serem os que mais ficam endividados ou pegam empréstimos... <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No final das contas, o professor tem tripla ou
quádrupla jornada...<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Neste andar da
carruagem, prevejo que nossa classe se torne uma classe em extinção...
Engraçado, no período da Ditadura o professor era valorizado e as escolas
públicas estavam entre as melhores... Nossos pais estudaram nelas... Afinal, o
salário dos professores vem dos impostos – eu própria contribuo para pagar
minha aposentadoria... E a classe média (baixa, média ou alta) perde
duplamente, pois paga os impostos e ainda precisa pagar escola particular<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para os filhos, em busca de uma melhor
qualidade de ensino... Mas a qualidade de ensino do magistério estadual não é
culpa dos professores e sim, do próprio Estado que não lhes dá condições, da
Lei de Ensino (LDB – Lei de Diretrizes e Bases) 9394/96, assinada pelo então
Presidente Fernando Henrique Cardoso (que em muitos sentidos, mais prejudicou
do que ajudou, pois afinal não somos a Itália) e os obriga a greves... Agora,
na Democracia, temos 200 dias letivos (de aula) e o conteúdo das disciplinas
está diminuindo cada vez mais... Hoje não se dá nem 1/10 do conteúdo que era
dado na década de 70 e tínhamos apenas 180 dias letivos... Muita coisa que
estudávamos então, hoje se aprende nas faculdades... Esta Matemática do Ensino
não se consegue resolver nem com regra de três simples...</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9kVAaUypRE9mRYmMq19H39crjg9I57B71684zBTQKgTphwEPT6VuGpH5dUhyphenhyphenir1NU7Da4H3hp9RgoAqWdbwU4uj21qNtVBqRoafHriNQL2wCUdPFCnD6qpFY_e2LetGIsMAq8Q6VPDbE/s1600/greve+professores+2016.3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9kVAaUypRE9mRYmMq19H39crjg9I57B71684zBTQKgTphwEPT6VuGpH5dUhyphenhyphenir1NU7Da4H3hp9RgoAqWdbwU4uj21qNtVBqRoafHriNQL2wCUdPFCnD6qpFY_e2LetGIsMAq8Q6VPDbE/s320/greve+professores+2016.3.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O último aumento que tivemos, foi no
segundo governo Brizola (15/03/91 – 02/04/94). Depois disto, só recebemos
reajustes (tirando o Governo Marcelo Alencar, que nem isto!). Quem entrou no
Estado, como professor, depois de 1994, não sabe qual é o sabor de receber um
aumento de verdade, onde nosso salário é quase duplicado! Digam o que disserem,
não sou partidária do PDT (aliás não acredito em partido algum, atualmente),
mas Brizola deixou saudade na Educação! Principalmente no primeiro mandato, em que
tinha como vice-governador Darcy Ribeiro. A escola tinha consultório dentário e
dentista, cardápio de merenda variado orientada por nutricionistas,
encaminhamento fácil para psicólogos e oftalmologistas, óculos gratuito para
alunos que deles necessitassem, uniformes completos de verão e inverno e de
educação física (dois jogos de cada), material escolar completo – da mochila ao
compasso e esquadro. Para nós, professores, cadernos para planejamento,
canetas, réguas, cartolinas, isopor, etc. O material escolar superabundava... E
minha escola não era CIEP... E o salário era o dobro do colégio particular...
Nem tudo foi perfeito nos dois mandatos dele, mas em comparação a todos os
outros que vieram depois, nunca mais tivemos a valorização que recebemos com ele.
Sei que para outros setores do Estado ele pode não ter sido tão bom Governador,
mas para a Educação, não vejo nenhum outro igual a ele até hoje!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A realidade que o professor do magistério
público estadual do Rio de Janeiro vivencia é muito dura. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>É a realidade de nossos alunos, que em sua
maioria vem das comunidades e que, por sua vez, possuem uma realidade mais dura
ainda...<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Considero nossos alunos
sobreviventes de guerra, até heróis mesmo... Apesar de tudo que eles passam,
ainda conseguem aprender... Muitas vezes me perguntei: se eu passasse a mesma
coisa que eles, será que teria ânimo para estudar e aprender? Uma vez uma aluna
de 6 anos me levou às lágrimas (que tive de conter), quando me disse “Tia, na
sua casa não tem tiro todo dia?” Percebi que para ela, era impensável viver em
um lugar onde não houvesse tiros – ela simplesmente não conseguia imaginar
isto...<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Excetuando o Governo Brizola, em
que recebemos mais apoio, na escola pública precisamos ser psicólogos,
orientadores, conciliadores, terapeutas, enfermeiros e o que mais for
necessário... A autoestima deles, em sua maioria, é muito baixa. Apesar de
imensa maioria ser extremamente inteligente, eles acham que não adianta
estudar, porque as pessoas sempre os verão como “favelados”. Esta é nossa maior
luta – mostrar do que eles são capazes, elevar a autoestima, convencê-los de
que “favela” ou “comunidade” é só um endereço e não o que eles são. Mas
conseguir isto é um trabalho lento, difícil e que precisa de amor, porque sem
isso, não há interesse em aprender ou participar das aulas... Nessa luta, às
vezes ganhamos e às vezes, perdemos. Muitas vezes fico triste quando vejo
excelentes alunos, boas pessoas, entrarem em grupo num shopping e logo serem
seguidos pelos seguranças, por causa do jeito de vestir, falar, andar... <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O preconceito ainda é grande para com eles!</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcIs37Q89lYnAsIpRUPgvu8-u3fik3KOi8Pyko8YGwfV0mvtBk2Mg1rEAYc0SFoxAa36M1QqKziUkfKpUm-jGXcbL-hVUno5xiKQgi4TBeaDCJJhjoB2tXVGdLTIxLmDrJB1FNydghgY4/s1600/Greve-apoiada-pelos-alunos-300x229.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcIs37Q89lYnAsIpRUPgvu8-u3fik3KOi8Pyko8YGwfV0mvtBk2Mg1rEAYc0SFoxAa36M1QqKziUkfKpUm-jGXcbL-hVUno5xiKQgi4TBeaDCJJhjoB2tXVGdLTIxLmDrJB1FNydghgY4/s1600/Greve-apoiada-pelos-alunos-300x229.jpg" /></a></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A máquina do Governo não nos ajuda
muito. Há 19 anos atrás, o aluno que repetisse de ano duas vezes na mesma
escola, precisava trocar de escola, pois isto poderia ser um sinal de que não
tinha conseguido se adaptar. Hoje, ele pode repetir 10 vezes e continuar na
mesma escola. Com o Bolsa-Família e o Bolsa-Jovem que atrelou o benefício à
apenas a frequência na escola, temos salas cheias de alunos que ali frequentam,
muitas vezes apenas obrigados pelos pais, para não perder o benefício e sem
nenhum interesse pela aprendizagem. Se muitos pais são conscientes, que
realmente se preocupam com a aprendizagem dos filhos, também temos pais que
pensam como uma mãe me disse um dia, quando a chamei para falar sobre o
rendimento do filho: “Professora, desde que meu filho venha à escola e consiga
comer, se ele aprende ou não, não me interessa!” Os pais pensam que a escola
pública é gratuita. Não entendem que pagam por ela através dos impostos, até
quando compram uma bala.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A escola não pode rejeitar aluno algum.
A propaganda na TV de inclusão de alunos deficientes e que o professor está
sendo preparado para recebê-los, nunca existiu! Eu me aposentei sem receber
esta preparação. A preparação que recebi, foi no excelente Curso Pedagógico que
fiz na escola em que estudava e aprendemos a trabalhar com autistas,
identificar os diferentes problemas de fala e grafia, TDAH (Transtorno do
Déficit de Atenção e Hiperatividade), superdotação e altas habilidades (aquele
aluno que está acima da média – muitas vezes o que chamaríamos de gênio), etc.
Só para exemplificar, uma professora (quando eu era diretora adjunta) do
Fundamental 1 (antiga 1ª à 4ª séries) me chamou por estar com problema com uma
aluna. Ela não fazia os deveres, se recusava a obedecer à professora, não
falava com os colegas que a rejeitavam e implicavam com a mesma e a professora
não sabia mais o que fazer (numa sala com 40 alunos). Fui falar com a menina,
pedi que me acompanhasse e a reação dela foi nula. Numa segunda tentativa,
percebi que ela olhava fixamente para meus lábios e, pela primeira vez, ouvi
uma resposta dela. Então entendi: ela era surda! Na ficha dela não tinha nada
que indicasse a deficiência e nem a mãe comunicou nada... Então, me abaixei,
fiquei da altura dela (que estava sentada na carteira) e perguntei se ela sabia
a linguagem de sinais, sempre tocando no braço dela e indicando que olhasse
meus lábios. Ela disse que um pouco. Perguntei se ela lia bem os lábios e ela
disse que sim. Expliquei à ela que ninguém na escola sabia linguagem de sinais
e se ela aceitaria sempre ler os lábios. Ela disse que sim. Então, eu e a
professora combinamos que ela se sentaria na primeira carteira, a professora
sempre teria de falar de frente para a turma, para que ela pudesse ler os
lábios da professora, explicamos a situação à turma, fizemos com que
compreendesse como é ruim não ouvir nada, pedimos que a ajudasse e protegesse
no recreio, pois alguém poderia falar com ela e até agredi-la por achar que
estava provocando alguém. A turma compreendeu, aceitou, em pouco tempo a aluna
tinha muitos colegas junto dela, começou a aprender, falava mais, ria e sorria,
enfim desabrochou. A professora não teve culpa em não detectar o problema...
Numa turma de 40 alunos, em sua grande maioria, levados, ninguém comunicou a
ela o problema, estávamos sem orientadora na escola, ela recorreu à mim. Num
golpe de sorte (ou com a ajuda de Deus) consegui detectar o problema dela.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lidamos com todo tipo de alunos – como
p.ex., usuários de drogas. Minha coordenadora quase foi morta por um aluno de
11 anos que fez uso de crack antes de entrar em sala. Tive de chamar a polícia,
que exigiu a presença do Conselho Tutelar, que por sua vez, com a autorização
da mãe o internou para desintoxicação. Uma colega nossa levou um grande soco na
barriga de um aluno do Ensino Médio, com problemas psiquiátricos, quando o
mesmo recebeu a nota da prova e viu que havia sido reprovado. Este mesmo aluno
atirou uma mesa pela janela do segundo andar no pátio. Graças a Deus não
atingiu ninguém. Após isso, na primeira reforma que teve, grades foram
colocadas nas janelas. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Outro, também com
problemas psiquiátricos, atacou um aluno no recreio e um funcionário nosso que
conseguiu dominá-lo. Outra aluna, menor de idade, também com problemas
psiquiátricos, agrediu fisicamente funcionários e diretores e todos foram
registrar o boletim de ocorrência na delegacia. A escola era obrigada (não sei
como isto está hoje) a aceitar alunos do CRIAM por ordem judicial (atual CRIAAD
– Centro de Recursos Integrados de Atendimento ao Adolescente - por mudança de
nomenclatura do Governador Sérgio Cabral, segundo Decreto nº 41.983/99, órgão
do DEGASE) – adolescentes infratores que saíam pela manhã para estudar e fazer
cursos e só voltavam à noite. A direção tinha de assinar o horário de entrada e
saída deles, para que apresentassem no CRIAM quando chegassem. A representante
do CRIAM fazia reunião conosco e explicava que eram todos infratores, mas que
embora ela não pudesse dizer o crime que haviam cometido, poderíamos nos
tranquilizar, porque nenhum era assassino (até onde ela soubesse). Dentro do
CRIAM, eles tinham toda uma estrutura e funcionários concursados e treinados
para agir com eles em qualquer tipo de situação. E nós? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Que formação recebíamos para lidar com eles? Uma
professora nova (formada há pouco e recém concursada) se atrasou na sala, a
turma saiu para o recreio e ela quase foi atacada pelo aluno, que depois
conseguiu fugir da escola. Só então soubemos que ele já havia fugido do CRIAM
há muito tempo. Como não tínhamos sido comunicados, ele estava frequentando a
aula normalmente. A professora ficou tão apavorada que trocou não só de escola,
mas de município. É verdade que a imensa maioria deles não nos dava problema,
mas era uma preocupação... O uso do estilete para fazer ponta em lápis ficou
proibido desde que uma aluna minha, no intervalo de minha aula, no recreio,
usou o instrumento para esfaquear outra. Muitas de nossas alunas engravidavam
entre 11 e 14 anos, mas a maioria era em torno de 13 anos. Tínhamos uma média
de 4 à 6 grávidas por ano. No segundo Governo Sérgio Cabral foi criado um
sistema de pontuação para o desempenho dos diretores – a chamada meritocracia.
Li também muitos comentários nos jornais a favor desta meritocracia. Pois bem,
a direção perdia pontos, por cada menor grávida...<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ora, falta de orientação não era, pois eram
orientadas e aconselhadas da Coordenadora de Turno e dos professores em sala
até a Direção; chamávamos os responsáveis e eles diziam ter aconselhado e nada
mais poder fazer. O que nós faríamos, se nem os pais conseguiam fazer algo?
Colocar nelas um cinto de castidade com cadeado de segredo que só nós
soubéssemos o número? Ou jogar anticoncepcional na cisterna, para à medida que
bebessem água automaticamente se preservassem? Estamos na Idade Média? Muitas
diziam para mim: “Eu quero ser mãe agora. É problema meu!” E aí? Quando
engravidavam, o que podíamos fazer era dar apoio, junto com a família... Não
havia mais o que fazer... Só perder ponto com o Estado. Muitos alunos assistiam
toda a aula, com o celular ligado e alguém (não sabíamos quem) ouvindo nossa
aula do outro lado. Até que o Governador Sérgio Cabral sancionou a Lei Nº 5453,
de 26/05/2009, proibindo o uso de celulares e outros aparelhos em salas de aula
ou outros locais de estudo tanto para alunos como professores. Por tudo dito
aqui, deveríamos ganhar um adicional de periculosidade! É claro que não era a
escola toda. De 2.600 tínhamos às vezes 5 a 10 casos por turno (tínhamos três
turnos). Mas, de qualquer jeito, tínhamos de estar atentos, pois não sabíamos
de onde poderia vir uma reação ou até o perigo. Acrescente-se a isto,
indivíduos estranhos que tentavam adentrar a escola, com a desculpa de beber
água e que nossos porteiros não permitiam. A escola, para segurança de alunos e
professores ficava fechada e a Secretaria da Escola tinha grades. Verdade seja
dita, que podíamos contar sempre com a Ronda Escolar e a PM.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nas escolas também não têm nada que
nos impeça de pegar doenças de alunos. Perdi a conta do número de vezes que
peguei piolhos. Peguei catapora de uma aluna aos 23 anos. Só não peguei sarna,
porque Deus não permitiu – não conhecia a doença. Os anos de pó de giz
transformaram minha alergia em asma brônquica alérgica. Nos 26 anos de trabalho
adquiri inúmeras doenças por stress. Tendinite na mão, mais de uma vez. E uso
de tala (ou munhequeira) por orientação médica. E trabalhei mesmo assim. Uma
colega teve um problema tão grave na mão que precisou operá-la e era tão
responsável e preocupada com os alunos, que voltou ao trabalho antes do tempo.
Eu própria, após o acidente que sofri, voltei antes do tempo ao trabalho. Fui à
junta médica solicitar meu retorno e tive de assinar um termo de
responsabilidade, para evitar futuros processos ao Estado. Trabalhei sem tirar
licenças até que meu caso se agravou e daí foi só para perícia mensal e
aposentadoria. Trabalhamos com a escola toda em reforma. Tive de tirar licença
por causa da asma e sinusite, tudo baseado em chapas e tomografias. Também
voltei antes do tempo e assumi a responsabilidade perante a junta do IASERJ. No
período em que fui alfabetizadora, nós lidamos com muitas doenças de pele de
alunos, inclusive impetigo. Por isso digo que tínhamos de ganhar por
insalubridade. A população não sabe de nada disso. É fácil acusar, difícil
procurar se informar sobre a realidade.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para aqueles que acham “um absurdo
professor se aposentar aos 50 anos”, gostaria de lembrar que isto se deve
principalmente ao desgaste das cordas vocais. Só tem direito a esta
aposentadoria o professor de sala de aula, que depois o Legislativo Federal estendeu
aos Diretores, Orientadores e Coordenadores Pedagógicos porque percebeu que o
desgaste deles é semelhante ao do professor de sala de aula. Quantas vezes
encerrei meu dia, totalmente rouca... Quantas vezes eu vi colegas saírem da
sala de aula, no final do dia, totalmente sem voz... Antigamente – costume que
ainda permanece em muitas Universidades Federais – a mesa do professor ficava
sobre um tablado. Isto foi retirado das escolas da Educação Básica. Procurei
saber na Universidade o motivo – e a explicação que recebi é que, erroneamente,
achavam que dava um ar de superioridade ao professor. Mas na verdade, é um
grande auxílio no momento de usar a voz. Pude perceber ao apresentar Seminários
na Universidade como o alcance da voz se torna maior, com esforço menor, pois o
professor de pé, ao falar, sua voz paira sobre a cabeça de todos e o som se
espalha melhor. Não trabalhamos com microfone, apesar dos 40 ou 50 alunos em
sala. Depois, independente da idade que entrou no magistério público estadual,
faz com que muito professor de sala de aula, apesar de ter tempo de serviço, 25
anos de completo exercício em sala, não tem idade, levando-os a trabalhar por
30 ou mais anos. Acrescente-se a isto, que não temos nenhum apoio
fonoaudiológico<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por parte do Estado, que
nos oriente como trabalhar e preservar melhor as cordas vocais. E, com o
salário que recebemos, pagar um bom fonoaudiólogo está fora de questão! O país
que melhor paga os professores é a Alemanha – mas lá, o professor além de ser
bem remunerado é proibido, por Lei, de trabalhar mais de quatro horas por dia
(o emprego de professor é de dedicação exclusiva), exatamente por causa do
desgaste das cordas vocais. Num sistema de ensino como o de lá, com a
remuneração dada e a valorização do professor, inclusive se preocupando com o
desgaste vocal, a aposentadoria pode ser aos 80 anos, que acho que nenhum
professor aqui do Brasil se incomodaria. As vezes que conversei com professoras
alemãs de férias no Brasil, quando perguntavam como era o trabalho e a
remuneração aqui e eu contava, riam e achavam que era piada, até perceberem que
era real – então me fitavam com infinita pena... Absurdo, para mim, é político
(vereadores, deputados, senadores, governadores, presidentes) se aposentar com
dois mandatos, ou seja, 8 anos! Por isso que nunca voto em ninguém, uma segunda
vez. Recuso-me a contribuir com meu voto para esta aposentadoria absurda! E em
minha carreira, consegui conscientizar muito aluno em relação à esta questão!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>É claro que também existe o outro lado.
Quando podíamos ajudar os alunos, todos nos mobilizávamos. No desabamento do
Morro do Bumba, em abril de 2010, todos nós sofremos muito, não só por alunos,
mas também por funcionários que foram atingidos. Colaboramos com dinheiro para
comprar colchonetes, todos fizeram uma varredura em suas casas para ver o que
não estavam usando e podiam partilhar. Muitos foram para colégios próximos ou
no próprio morro, diariamente, para acompanhar a situação dos alunos
desabrigados e ajudar no que pudesse. Quantas vezes tiramos dinheiro do nosso
próprio salário e pagamos cursos para nossos alunos que sabíamos que iriam
aproveitar e que seria mais uma chance de vida para eles. Acho que por isso
fico tão revoltada quando leio os comentários dos jornais sobre funcionários
públicos. Pela minha experiência de 26 anos na ativa, posso afirmar que o mau
funcionário é uma minoria ou então, realmente tive muito sorte nos 26 anos de
exercício. Enquanto diretora adjunta, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sou extremamente agradecida tanto aos
professores, pais, funcionários e até mesmo alunos pelo apoio que recebi de
todos. Formávamos um grande time, onde cada um procurava desempenhar bem seu
papel. Existem maus funcionários? Claro. São seres humanos! Digam-me onde
existe ser humano e tudo é perfeito... É mais fácil encontrar problemas nos
altos escalões, nas chefias burocráticas do que com os funcionários do
dia-a-dia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para aqueles que acham que se deveria
privatizar tudo, inclusive a Educação, pensem quanto pagam aos colégios
particulares, apesar dos impostos pagos. Lembrem-se de como era a educação na
escola pública nas décadas de 50, 60, 70. Pensem também quais interesses estão
por trás de nos levarem a pensar que o fim da escola pública seria o ideal. Se
tiverem uma experiência ruim com funcionários públicos, lamento! Eu também já
tive – e dentro da própria Secretaria de Educação! Mas quando me lembro do
rosto de todos os colegas que tive por 26 anos, de sua dedicação, de seus
sacrifícios, de sua boa vontade, de sua preocupação com o melhor para os
alunos, sei que o problema não está no funcionalismo ou na estabilidade. Pelo
contrário, a estabilidade permite que nos dediquemos mais. Enquanto estive na
ativa, fiz todos os cursos que o Estado me proporcionou, para dar um ensino de
melhor qualidade aos alunos. E além de ver meus alunos aprenderem melhor, não
tive retorno financeiro algum. Um funcionário ser estável, não significa que
ele está imune ou impune. Existem punições, até severas, para o mau
funcionário. Exerça seu direito de cidadão. Mas exerça com consciência! Existem
formas e formas de falar com alguém. Já vi pessoas abordarem funcionários
públicos com arrogância, como se fossem seus empregados. Até somos, mas também
somos empregados de nós mesmos, pois pagamos impostos também. Eu contribuo para
o pagamento do meu salário e o de meus colegas. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Comunique o superior ou órgão superior. Mas
lembre-se que está lidando com um ser humano e que desacato ao funcionário
público também é crime previsto no Código Penal. Ser bom ou mau funcionário
independe de estabilidade. É questão de consciência. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Antes de criticar a nós professores,
pensem o que vocês pais, que em sua maioria trabalham o dia inteiro e, que
muitas vezes, devido à necessidade de sustento da família, pouco veem seus filhos
durante a semana e que, muitas vezes, estão delegando a nós uma tarefa que,
antigamente, não era nossa. A nós competia apenas ensinar, transmitir
conhecimentos, ampliar a capacidade de pensar e de ter uma melhor visão crítica
do mundo e de si mesmo. Hoje, as funções permanecem as mesmas, mas uma nova,
que sempre coube aos pais, foi acrescentada: EDUCAR!</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPigvLmSAJE-GfQ9wDm9FOhyphenhyphenD9VRB5uU7cShnSbNTDlkYr8YwQyov423DQK-YcyJ9WcL6i_CQ5NZuEZw9_vaVGBaKimeimCmKti3-9ZfoZx6f8cfu71AltBjTjSQD52-tKMiRnqpS8CHc/s1600/greve+professores+2016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPigvLmSAJE-GfQ9wDm9FOhyphenhyphenD9VRB5uU7cShnSbNTDlkYr8YwQyov423DQK-YcyJ9WcL6i_CQ5NZuEZw9_vaVGBaKimeimCmKti3-9ZfoZx6f8cfu71AltBjTjSQD52-tKMiRnqpS8CHc/s320/greve+professores+2016.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br /></div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-18515438551054969272016-05-14T14:20:00.000-03:002016-05-16T22:38:11.136-03:00MARIA: MODELO DE AMOR, COMPREENSÃO E PERDÃO <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVuoEn43AalqHY2WMVZ3t5PNudQ4geFVsveU23zhxQ4jdcPiEzjyB7Q0ECxUNbgwyppMqJkm-nLH4f2rt6jll5E8k9-uhoYIB1weO1u-UyZ3oQD3fqaiw0iJnJPer1tLsrvFcK1OEhJSU/s1600/maria+e+jo%25C3%25A3o+junto+%25C3%25A0+cruz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVuoEn43AalqHY2WMVZ3t5PNudQ4geFVsveU23zhxQ4jdcPiEzjyB7Q0ECxUNbgwyppMqJkm-nLH4f2rt6jll5E8k9-uhoYIB1weO1u-UyZ3oQD3fqaiw0iJnJPer1tLsrvFcK1OEhJSU/s320/maria+e+jo%25C3%25A3o+junto+%25C3%25A0+cruz.jpg" width="320" /></a></div>
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<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;">Eu sou católica
apostólica romana e leio e medito a Bíblia desde os 5 anos de idade, quando fui
alfabetizada e é maravilhoso ver como, principalmente o Evangelho, é sempre uma
eterna fonte de descobertas e aprendizagem. Como diz o próprio Jesus, em suas
comparações, “(...) “todo escriba que se tornou discípulo do Reino dos Céus é
semelhante ao proprietário que do seu tesouro tira coisas novas e velhas.” (Mt,
13, 52). Assim é a leitura bíblica. Por mais que a tenhamos lido diariamente,
estudado e meditado, sempre nos surpreendemos e aprendemos coisas novas. Posso dizer
que a Bíblia, mas principalmente os Evangelhos, é semelhante<span> </span>a um caleidoscópio – cada vez que o giramos,
vemos uma nova e bela imagem. E isto aconteceu comigo mais uma vez.</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Ouvindo a homilia da Missa de Aparecida
(9h), proferida pelo Sr. Bispo de Santo André, SP, Dom Pedro Carlos Cipollini,
no dia 14 de maio de 2016, festa de São Matias Apóstolo, fui levada por ele a
ver uma nova faceta de Maria, que apesar de mais de 45 anos de leitura diária
do Evangelho, ainda não tinha conseguido enxergar.</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Todos nós sabemos, pelos Evangelhos, que
Maria é modelo de amor, aceitação, obediência, abnegação, silêncio, confiança,
fidelidade e outras facetas mais, mas o Sr. Bispo me fez ver uma nova: <i>compreensão e perdão</i>. </span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Durante a homilia, ele citou a
importância de Maria, junto aos apóstolos, após a ressurreição de Cristo. Ela
não ficou revoltada ou com raiva dos mesmos, por terem abandonado seu Divino
Filho, no momento da Paixão – momento de maior dor, sofrimento e solidão de
Cristo. Devemos lembrar-nos que, dos Apóstolos, apenas João, o discípulo Amado,
estava ao pé da cruz, junto dela (Jo. 19, 25-27). Nenhum dos outros é citado, neste
momento crucial, nos quatro relatos dos Evangelhos.</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Qual seria a atitude, pode-se dizer até
normal, de uma mãe neste momento? Não querer mais ver, saber ou tomar
conhecimento dos ingratos que o abandonaram! Quantas vezes nós mesmos temos
esta atitude em nossa vida?<span> </span>Afastamo-nos
e descartamos todos aqueles que se negaram a compartilhar ou a servir de apoio
em nosso momento de maior dor ou do sofrimento de um familiar querido, como um
filho, por exemplo.</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Maria, no entanto age de forma totalmente diferente.
Possui a mesma compreensão, compaixão e misericórdia de seu Divino Filho. Ao
invés de afastar-se dos discípulos, pelo contrário, faz-se presente junto
deles, no Cenáculo, em oração perseverante (At 1, 14). E, com certeza, estava
lá no momento de Pentecostes, embora o Espírito Santo já habitasse seu ser
desde o momento do<i> Fiat</i>.</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span><span> </span>Esta é a nova visão evangélica que o Sr.
Bispo me deu. No coração de Maria, à semelhança do de Cristo, não há lugar
algum para rancor, revolta ou revanchismos. Ela é a “<i>cheia de graça</i>” (Lc 1, 28)! Olha para os Apóstolos e vê o quanto
ficaram atordoados com o final abrupto e violento que acometeu o Mestre a quem
tanto diziam amar. Percebe que nada entenderam do que seu Amado Filho tanto
lhes tinha dito, previsto e alertado. E o coração cheio de dor desta Mãe tem
compaixão destes homens. <i>Compreende</i> o
quanto ficaram não apenas assustados, mas cheios de medo, tanto dos romanos
como dos outros judeus; como tudo em que acreditavam parecia ter ruído e como
estavam desnorteados. E, simplesmente, <i>perdoa</i>
– mesmo que nenhum deles lhe tenha perdido perdão pelo abandono em que deixaram
seu Mestre, por não estar ao lado dela no momento de maior sofrimento que uma
mãe possa vivenciar. E o maior exemplo de compreensão e perdão é o <i>acolhimento</i> que lhes dá. Vai para junto
deles, reúne-se a eles em oração, está com eles em Pentecostes. Em momento
algum lhes dá as costas. Ela é, verdadeiramente, a “<i>Mãe</i> <i>Misericordiosa</i>”. Não encontramos
em nenhum lugar do Evangelho, qualquer citação que demonstre que Maria os tenha
repreendido por suas atitudes. E os Evangelhos não poupam os erros dos
Apóstolos – lá estão a traição de Judas, a negação de Pedro e seu subsequente
arrependimento, a fuga do jovem (muitos dizem ser Marcos) e outros Apóstolos no
Getsêmani, são exemplos disto. Se uma repreensão da Mãe do Mestre tivesse
existido, com certeza lá estaria...</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span>Este novo olhar sobre estes fatos e a
atitude de Maria me tinham passado despercebido, por mais que eu medite a
respeito da pessoa desta Mãe tão querida... E com isto, subsequentemente, vem
uma indagação: consigo ser semelhante a ela? Procuro enxergar o âmago da
atitude de meus irmãos? Consigo compreender, ou ao menos tentar, o motivo mais
profundo existente por trás da atitude das pessoas? Consigo ser compassiva?
Afinal, “<i>compaixão</i>” vem do latim “<i>compassion</i>” (“<i>cum</i> + <i>passus</i>”) – é ter o
sentimento do outro, sentir com o outro a tal ponto como se fosse ele próprio.
É assim que ajo? Procuro entender o outro a partir do próprio outro, da visão e
sentimento dele? E, se consigo fazer isto, procuro perdoar e, ao invés de me
afastar do outro, me aproximar e acolhê-lo? Procuro – ou luto – para excluir
toda mágoa e ressentimento que poderia ter em relação ao outro? Lembrando que
sentimentos como “<i>mágoa</i>”, “<i>ressentimento</i>”, “<i>rancor</i>” não fazem mal apenas ao outro, mas principalmente à própria
pessoa que os tem? Que são uma espécie de câncer que corroem a alma e o
espírito?</span></span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span> </span><span> </span>Após
a reflexão e consequente exame de consciência, sinto-me uma cristã “de araque”
e vejo o quanto ainda tenho de melhorar, de me aprimorar, de exercitar o
verdadeiro espírito cristão. E peço que Maria, a Mãe Misericordiosa e
Compassiva me ajude a ser mais semelhante a ela e melhor seguidora do Divino
Filho dela. E que o Espírito Santo ilumine a mim e todos os cristãos, para que
consigamos aprender o que realmente significa “<i>amor</i>”, “<i>compaixão</i>”, “<i>misericórdia</i>” e “<i>perdão</i>”.</span></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrDflzrEI4xJ3X4lXdJ2VK4xKd5Z0O57TupgEYPgFcrWaz3VwYvYbHdH5Ek93foOnJmz7lPd2mgwvfmVJ9B3_Mm9OZTpaGl6lFvO0UKLn-jyd-Z0Q3JXIuqUaM26BRQFZpEVpmHGQHvd0/s1600/Nossa+Senhora+da+Miseric%25C3%25B3rdia.7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrDflzrEI4xJ3X4lXdJ2VK4xKd5Z0O57TupgEYPgFcrWaz3VwYvYbHdH5Ek93foOnJmz7lPd2mgwvfmVJ9B3_Mm9OZTpaGl6lFvO0UKLn-jyd-Z0Q3JXIuqUaM26BRQFZpEVpmHGQHvd0/s320/Nossa+Senhora+da+Miseric%25C3%25B3rdia.7.jpg" width="230" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-31324978489114875742013-04-08T02:48:00.000-03:002013-08-16T00:54:16.691-03:00MOSQUITO DA DENGUE IMPETRA MANDADO DE SEGURANÇA CONTRA A PREFEITURA DE NITERÓI<div style="text-align: justify;">
O título é estranho, eu sei, mas o desejo é que seja hilário. Porque parece que é assim que a dengue é tratada em Niterói: como uma piada. O surto está em todo o Estado do Rio de Janeiro. As autoridades federais e estaduais estão se preocupando com a situação que está de emergência e pode virar de calamidade pública, mas parece que a Prefeitura de Niterói não está nem aí.</div>
<div style="text-align: justify;">
Estou me recuperando de minha terceira dengue. Isto mesmo, TERCEIRA - comprovada por hemograma, IGG e IGM, isto só depois que vim morar aqui, pois já tinha tido uma primeira dengue no Natal de 1990. Mas não peguei dengue porque sou relapsa. Peguei dengue, porque a Prefeitura de Niterói é relapsa, assim como a direção e administração do Hospital Carlos Tortelli (antigo CPN), no Bairro de Fátima, em Niterói.</div>
<div style="text-align: justify;">
Moro aqui há 12 anos e a situação sempre se repete: cada vez que tem um surto de dengue, com uma nova cepa do vírus, eu e vários moradores temos dengue. Minha mãe biológica morou aqui por 8 anos antes de mim, e teve dengue por duas vezes, antes de falecer em 2001. Por quê? Porque nos fundos do hospital, eles acumulam lixos, tralhas, que servem de foco para o mosquito. Começa por ambulâncias quebradas e caminhonetes, passa por camas de hospital, armários sem gavetas, armários com escaninho e tudo mais de metal que não presta e termina por pneus. Tudo a céu aberto, enquanto os galpões cobertos ficam vazios. E, para isso, eu tentei buscar uma explicação. Por que deixar a céu aberto, quando se pode livrar disso ou colocar sob os galpões cobertos? E só encontrei uma única explicação lógica: O Sr. Aedes aegyptie, com certeza, impetrou um mandado de segurança contra a Prefeitura de Niterói, exigindo o retorno de seu foco. Só pode ser isso, pois afinal, ele é o ÚNICO interessado em ter um foco, para proliferar!</div>
<div style="text-align: justify;">
Não podemos ser intransigentes, ora essa! O mosquito também precisa sobreviver! E se ele não tiver um foco, como irá se reproduzir? De que se alimentará? Ele também é um ser de Deus! Agora, as pessoas que vivem no entorno... bem, isto não é problema do mosquito... Aliás, é sim, pois ele precisa delas para se alimentar e reproduzir. Isto parece que não é problema é da Prefeitura de Niterói. É problema de nós, moradores, que passamos por uma, duas, três, quatro dengues; que adquirimos dengue hemorrágica e que depois somos internados no próprio hospital que nos contaminou; que pagamos impostos, votamos nas eleições e tudo continua na mesma.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ao lado do meu prédio tem uma escola municipal, do ensino fundamental, com turmas do 1º ao 9º ano de escolaridade, que funciona em dois turnos. O que estão esperando? Que uma destas crianças morra por dengue hemorrágica e se torne manchete de jornal ou precisamos trazer um (a) turista estrangeiro(a) aqui, para que adquira a dengue por causa do hospital e se torne manchete de nível internacional?</div>
<div style="text-align: justify;">
Em 2002, denunciei a mesma situação através da Rede Record e do SBT. A manchete no jornal da noite na Record era: "Hospital que deveria tratar da dengue está contaminando pessoas". Na época, o âncora do jornal era o Bóris Casoy e terminou a reportagem dizendo o bordão dele: "Isto é uma vergonha!" Foi a primeira vez que limparam e construíram galpões para abrigar o ferro-velho. E depois? Depois voltou a ser "tudo dantes como no tempo de abrantes"!</div>
<div style="text-align: justify;">
O mais interessante, é que o hospital passou por uma limpeza desesperadora em seu pátio, quando o então candidato Rodrigo Neves, mostrou em sua campanha esta situação e prometeu (na TV, diga-se de passagem) que, se eleito, resolveria esta situação. Pois bem, agora o Prefeito é o Exmº Sr. Rodrigo Neves. Estamos aguardando soluções. Porque tudo parece ser resolvido temporariamente, mas nunca possui uma solução definitiva.</div>
<div style="text-align: justify;">
No dia 21/03 pp., coloquei um vídeo no Youtube, às 13h e às 15h40min, ouvi um estrondo. Era uma máquina retirando as tralhas, juntamente com funcionários desesperados (os mesmos que antes dormiam sobre as camas no pátio, no intervalo do almoço), correndo de um lado para o outro e recolhendo tudo o que podia (também fotografei e filmei isto!). Caminhões vários da Prefeitura recolhendo o que a grua com garra conseguia pegar. Durou até o dia escurecer. Pensei que terminariam no dia seguinte - ledo engano! NUNCA mais voltaram, até a data presente. As tralhas que sobraram, foram colocadas sob os galpões, para não pegarem chuva. Pois qual não foi a minha surpresa, no dia 24/03 pp., quando ao acordar de manhã e abrir as janelas, me deparar com TUDO para fora dos galpões... Entendi tudo: só podia ser o mosquito que dera ordem para colocar tudo de volta no lugar! E foi prontamente atendido! E os entulhos só aumentam a cada dia...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3kIosyzQrZM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3O3yWZ7mlYymmGAVYjZfVr6I5UJQp9VQ35F-sQT5qwc1NpRl1p1PKcDT8_QhEiXbe2TsYZO71jeoRZYn7l4xePe7uBrYNEkd47dgobtxpRErLv6DYearWC-vZs5Un-XzQC7YUHyeljPA/s1600/100_0260.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3O3yWZ7mlYymmGAVYjZfVr6I5UJQp9VQ35F-sQT5qwc1NpRl1p1PKcDT8_QhEiXbe2TsYZO71jeoRZYn7l4xePe7uBrYNEkd47dgobtxpRErLv6DYearWC-vZs5Un-XzQC7YUHyeljPA/s320/100_0260.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(Detalhe para o funcionário que dorme sobre a cama a céu descoberto, à esquerda da foto e o pneu, pronto para ser foco, no canto à direita da foto.)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bom, coloquei outro vídeo no Youtube, de novo, no dia 02/04 pp., que mostra que tudo voltou ao seu bom lugar. O bom filho sempre à casa torna e o mosquito está lá novamente! Provas? Basta abrir as janelas que dão para o hospital, que o mosquito dança diante de meu rosto e entra desavergonhadamente... Mas porque ele teria vergonha? A Prefeitura de Niterói não tem... Agora, estão entrando também filhotes (estes eu consigo matar - são mais bobinhos coitados!). Acho que a Prefeitura pensa que sou eu que tenho de me proteger deles e não a Saúde Pública que tem de fazer seu trabalho... No Vídeo do dia citado neste parágrafo, ao filmar, cantei uma musiquinha que fiz: não é um hit para fazer sucesso. É apenas a forma de colocar minha raiva para fora, através da ironia, parodiando o refrão de "Camaro Amarelo".</div>
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<br /></div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/QVqXvb-yeQI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHX1wlbLiY7vh0BJfG9b9pKP-JKb8pPLP6jFYnIdMIJlAw57cWS-5EZV0Kz9mj5LNpPyNshFNdaDKfSfhR71sn8N71BftFmLnrifEoKtnnnN8QsXuSwvv1DzQGRgOgnHhd2dacHTqLjXI/s1600/100_0291.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHX1wlbLiY7vh0BJfG9b9pKP-JKb8pPLP6jFYnIdMIJlAw57cWS-5EZV0Kz9mj5LNpPyNshFNdaDKfSfhR71sn8N71BftFmLnrifEoKtnnnN8QsXuSwvv1DzQGRgOgnHhd2dacHTqLjXI/s320/100_0291.JPG" width="320" /></a></div>
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Não aceito que ninguém me aconselhe à procurar a imprensa! Já enviei foto e vídeos para o RJ TV da Globo, O Balanço Geral, da Record, O Cidade Alerta, da Record, mas parece que enquanto não houver uma contaminação em massa dos alunos do colégio (aliás, não tenho dados de quantos foram infectados, mas devem ter sido, pois o mosquito que vem aqui, vai ali!) ou alguém do bairro morrer por dengue hemorrágica, providências não serão tomadas!</div>
<div style="text-align: justify;">
E, mais uma vez, o contribuinte paga pela incompetência da administração pública!</div>
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M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-20766293118792383872012-12-20T05:07:00.001-02:002016-08-01T06:21:57.212-03:00A VIRGEM DE GUADALUPE: A VERACIDADE OU NÃO DO QUE CIRCULA NA INTERNET<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15707532" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/matecruzoli/o-manto-de-n-sr-de-guadalupe" target="_blank" title="O Manto de n. Srª de Guadalupe">O Manto de n. Srª de Guadalupe</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/matecruzoli" target="_blank">matecruzoli</a></b><br />
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M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-32442884682442699022012-10-09T19:47:00.002-03:002020-09-30T06:05:10.773-03:00O TELEFONE<br />
<div class="MsoTitle">
</div>
<div class="MsoTitle">
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<div style="border: none; padding: 0cm 0cm 4pt;">
<div class="MsoTitle">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 16pt; line-height: 24px; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">Foi amor à primeira vista. No momento em que ela o viu, tudo à sua volta parou: nada existia nem respirava.Parecia cena de filme, só que congelada, como quando se para a cena no DVD. Ela poderia dizer o que ele vestia naquele momento, o tom exato de sua voz, a cor de seus cabelos e olhos. Era um momento cristalizado na eternidade. No entanto, durara apenas alguns segundos: o tempo exato de um amigo comum apresentá-los. O amor chegou para ela com a força e a rapidez de um raio.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Desde então, sua vida passou a ter um novo colorido. Seu coração se acelerava quando o via, ficava vermelha se ele lhe dirigia a palavra e tudo caía de suas mãos. Um dia, ele lhe pediu seu telefone. Disse que queria “manter contato” e que lhe telefonaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Os dias se passaram e ela sempre esperava o telefonema. Cada vez que o telefone tocava, seu coração acelerava, o ar lhe faltava e ela corria para o aparelho. Era a amiga com problemas, o aluno pedindo um auxílio ou a tia querendo tirar dúvidas a respeito de uma receita culinária.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">E o telefone estava sempre ali... e em sua mente. Crescera de tamanho, ficara imenso... do tamanho de sua ansiedade. E o pior, é que ela não queria ficar presa ao aparelho, mas este parecia ser mais forte do que ela – tinha uma atração irresistível: dominava sua mente e seus pensamentos!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Por mais que ela não quisesse, era dominada por ele! E no entanto, ela tinha uma péssima relação com telefones: ela os odiava. Sua primeira decepção acontecera através do telefone. Ela tinha cinco anos. Seus pais haviam se separado. Seu pai saíra de casa e morava num hotel. Prometera jantar sempre com ela às sextas feiras. Logo na primeira semana em que ele jantaria com ela, a comida já estava sobre a mesa e ela esperava que o pai batesse à porta a qualquer instante. O telefone tocou (sempre o maldito telefone!). Era o pai, para dizer que não poderia ir jantar com ela, pois ia jogar futebol com os amigos. Ela ficara parada ali, com o telefone na mão, sentindo uma imensa sensação de vazio...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Agora, ela estava se tornando dependente de um telefone. E se ele ligasse na hora em que ela não estivesse em casa? Como ela saberia se ele havia ligado ou não? Resolveu então instalar um identificador de chamadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Começaram a aparecer em seguida, números de telefones desconhecidos e variados. E se ele tivesse ligado de um deles? Poderia estar no trabalho ou na faculdade, quem sabe mesmo na rua e resolvera ligar para ela, fazer um convite...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Ela não tinha coragem de ligar para estes números. Tinha medo de que fosse realmente ele ou, pior, que não fosse ele (e o trauma da decepção por telefone?).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Um dia, o aparelho de identificação de chamadas queimou. Estava aceso, funcionando, e no instante seguinte, não estava mais. A ansiedade dela aumentou. E agora? Como iria saber quem ligara?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">O telefone tocava e ela tinha medo de enfrentar a realidade que estava do outro lado da linha. Então, começou a receber muitas chamadas, durante todo o dia. O telefone dava apenas quatro toques. Ela sabia que isto indicava, normalmente, que era uma ligação feita por um homem, pois as mulheres nunca se contentavam com quatro toques. As mulheres, via de regra, têm uma esperança insistente de que alguém vai atender o telefone do outro lado da linha. E agora? O que ela fazia? Atendia ou não o telefone?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Ela começou a criar coragem: atendia, mas não dizia absolutamente nada. Do outro lado da linha acontecia a mesma coisa... e desligavam.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">A mente dela começou a dar voltas e mais voltas: ele estava criando coragem para falar com ela, ou talvez estivesse apenas querendo ouvir sua voz; quem sabe não estivesse apenas querendo confirmar se ela estava em casa – poderia ser ciumento!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">Em meio a estes pensamentos, um dia ela criou coragem e falou ao telefone:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">- Alô!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt; line-height: 24px;">- É da oficina Santo Antônio? Estou há dias tentando falar com alguém daí.</span></div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-62808053812780314192012-10-09T01:03:00.001-03:002020-09-30T06:05:33.690-03:00O POTE QUEBRADO <br />
<br />
<br />
<div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<div class="MsoTitle">
Uma amiga me convenceu à colocar aqui uma amostra dos contos que escrevo. Considero-os ainda em construção, pois uma outra amiga, ainda não fez a revisão gramatical e ortográfica deles para mim (afinal, não sou perfeita), mas de qualquer forma é um meio de tê-los guardado em algum lugar, além de onde os coloco, pois vivo perdendo-os. </div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
</div>
<div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<div class="MsoTitle">
<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">O
ônibus estava lotado e ela ia abrindo caminho por entre as pessoas, com uma
ladainha de “Com licença!” e “Me desculpe!”. Até que, perto dela, finalmente, o
paraíso: um lugar vago. Ela se sentou com sua mochila e seu fone no ouvido.
Procurava se distrair durante a viagem monótona, ouvindo música. Enquanto isso,
olhava o rosto dos demais passageiros. Em cada um, via uma imagem diferente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">De
repente, viu o motorista e algo aconteceu: foi como se a mágica inundasse a
viagem entediante... Ela era uma garota sonhadora, que gostava muito de ler,
principalmente romances de época. E o rosto do motorista levava sua imaginação
à um mundo de sonhos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">O
motorista deste ônibus possuía um rosto singular: de formato quadrangular, com
olhos bem traçados; um nariz reto, na medida certa; lábios perfeitos; um queixo
um pouco destacado, mas forte, másculo, viril; olhos castanho-escuros que
contrastavam com os cabelos louros e levemente cacheados. Tudo isto, recoberto
por uma pele lisa, sem imperfeições e muito clara. O pescoço era forte e
proporcional à cabeça. O tronco era másculo, de ombros largos e quadris
estreitos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">A
imagem deste homem inspirava a mente criativa e sonhadora da garota. Era um
rosto perfeito! Se ela fosse uma escultora, gostaria de esculpi-lo e guardar
toda aquela perfeição para a eternidade. Ele tinha um perfil... perfeito! Ela
não conseguia pensar em outra palavra que não fosse esta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Não
era o que se poderia chamar de um típico rosto brasileiro, não. Era um tipo de
rosto europeu. Ela tinha vontade de poder esculpir um busto deste homem.
Conseguia imaginá-lo com roupas gregas, andando diante do Areópago, discutindo
com outros homens.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Mas
o que lhe caía à perfeição, era imaginá-lo como um típico lorde inglês. Isto
lhe caía como uma luva. Ela o via com roupas dos séculos XVIII ou XIX,
cavalgando pelos arredores do castelo, caçando, ou dançando em bailes com a
máscula discrição inglesa, ou sentado numa sala de seu pequeno castelo, jogando
com os amigos. Parecia ter saído das páginas de um romance inglês e seria um
personagem perfeito de Jane Austen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Os
devaneios dela foram despertados pela cigarra do ônibus, que tocou forte, e
percebeu, de repente, que era seu ponto. Nossa! Quase o deixava para trás! Como
a viagem fora tão rápida desta vez? Agradeceu ao motorista, como sempre fazia e
desceu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Mas
a imagem dele a perseguia. Agora entendia melhor o que se dizia a respeito de
pintores e escultores: que quando encontravam um modelo ideal, a imagem deste
se tornava uma obsessão, até que conseguissem transplantá-la para a tela ou a
pedra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Passou
a esperar, com ansiedade, o ônibus da linha em que ele trabalhava. Começou a
utilizá-la mais vezes. E muitas vezes, encontrava-o dirigindo o ônibus. Eram
minutos mágicos, em que ela criava enredos de romances britânicos em sua mente
ou visualizava os que conhecia, encaixando a imagem dele entre os personagens.
Por estranho que pareça, nunca tinha ouvido ainda a voz dele. Ela a imaginava
com um timbre grave e másculo, como sua aparência. Uma voz semelhante a de Sean
Connery ou Matthew Macfadyen: a típica voz de um lorde inglês.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Um
dia, em meio aos seus devaneios no ônibus, subiu pela porta da frente um amigo
deste motorista, e perguntou como ele estava. A garota ficou ansiosa... Era a
primeira vez que iria ouvir a voz dele.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">No
momento em que ele falou, ela sentiu dentro de si o som de algo que se
quebrava. Ele possuía uma voz fina, estridente, irritante, em nada parecida com
a beleza muda de seu busto perfeito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">A
sensação que a garota tinha era a de que alguém destruía a marretadas o busto
esculpido em sua mente e cacos voavam por todo lado; alguém rasgava em mil
pedaços os romances que construíra em sua imaginação. Ela se sentia como a
personagem da história da menina que carregava o pote de leite. O pote dela - e
o seu - se quebrara. Agora, não era mais uma viagem mágica. Voltara a ser
apenas uma viagem comum e entediante, como sempre fora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoTitle">
</div>
<div class="MsoTitle">
<br /></div>
<div class="MsoTitle">
</div>
<div style="border-bottom: solid #4F81BD 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4.0pt 0cm;">
<div class="MsoTitle">
</div>
</div>
</div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-63984813759397531512012-09-23T16:58:00.000-03:002013-04-24T20:07:45.985-03:00EXPOSIÇÃO SOBRE OS ESSÊNIOS<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14416758" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="http://www.slideshare.net/matecruzoli/os-essnios-14416758" target="_blank" title="Os essênios">Os essênios</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/matecruzoli" target="_blank">matecruzoli</a></strong> </div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3027313467429799118.post-81364026270883015732012-01-26T12:24:00.000-02:002013-04-23T07:37:31.334-03:00COMO LER A BÍBLIA<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiowTgDqWDAxytk6uPFjISfjf8VlZLHvuOHNl9O49-Uu4nrlJdHjT7ZRmfdYxnIfwyMVRHoIXP_iStsI2n7XsrAp_1WfJRG_MlBOz_oWpcJYMplo6Ud_PnKK0MBCZmYT4YvOIrFkJyGH-w/s1600/tora.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiowTgDqWDAxytk6uPFjISfjf8VlZLHvuOHNl9O49-Uu4nrlJdHjT7ZRmfdYxnIfwyMVRHoIXP_iStsI2n7XsrAp_1WfJRG_MlBOz_oWpcJYMplo6Ud_PnKK0MBCZmYT4YvOIrFkJyGH-w/s320/tora.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">OBS=Durante a leitura do texto serão encontrados questionamentos, que não precisam ser necessariamente respondidos aqui, por escrito. A finalidade é permitir que a pessoa que o lê, possa avaliar se o está entendendo ou não e ao mesmo tempo, questionar seu posicionamento diante do que lê. Porém, isto não impede que quem o queira, os responda por escrito ou faça perguntas se dúvidas surgirem. Além disso, os questionamentos aparecem intercalados no texto, permitindo que quem o leia, possa lê-lo aos poucos, se assim o quiser. A finalidade principal do texto é despertar discussões, para que o mesmo permita um estudo dinâmico e não, estático.</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXxv6pIIUVhdRJc1loSZnN29yVuR8v0dy2ktkCIMSzPA8e4lt3BXTUN1-sQib2v00uFwXSzMMs_FDr_DJz9Z0knd9HtK5DcimljvSR_Ra7-erhdLc1pSb7AyNhp280VEPSTqHqiElPnJY/s1600/Imagem+de+B%C3%ADblia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXxv6pIIUVhdRJc1loSZnN29yVuR8v0dy2ktkCIMSzPA8e4lt3BXTUN1-sQib2v00uFwXSzMMs_FDr_DJz9Z0knd9HtK5DcimljvSR_Ra7-erhdLc1pSb7AyNhp280VEPSTqHqiElPnJY/s1600/Imagem+de+B%C3%ADblia.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Para se entender a melhor forma de ler a Bíblia, é necessário ter-se em mente alguns fatos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">1º) O termo BÍBLIA vem do grego (TÀ BIBLÍA = “os livros”), que passando para o latim se tornou BIBLIA; em português, BÍBLIA.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">A Bíblia não é só um livro, mas uma BIBLIOTECA, agrupados em dois grandes conjuntos: o ANTIGO e o NOVO TESTAMENTO (abreviando: AT, NT – estas abreviaturas serão muito utilizadas daqui para a frente!). O termo TESTAMENTO vem do latim TESTAMENTUM, tradução da palavra hebraica que significa “aliança”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">A Bíblia é chamada freqüentemente a ESCRITURA, as ESCRITURAS, as SAGRADAS ESCRITURAS. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">A primeira parte da Bíblia, o AT, é comum aos judeus e aos cristãos, mas com algumas diferenças. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Os judeus, seguidos pelos evangélicos, reconhecem somente os livros escritos em hebraico, ou seja, 40; os católicos acrescentam mais 6, escritos em grego; a estes os evangélicos chamam livros “apócrifos”; os católicos, “DEUTEROCANÔNICOS”, isto é, que entraram em segundo lugar para o cânon ou regra da fé. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">O NT, igual para todos os cristãos, tem 27 livros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> A “biblioteca” do cristão – ou a Bíblia – contém, portanto, 67 livros (segundo os evangélicos) ou 73 (segundo os católicos). Para designá-los são usadas abreviaturas que a própria pessoa encontra nas primeiras páginas de sua Bíblia. O sistema de abreviaturas tem pequenas diferenças em algumas edições da Bíblia, mas tende a se uniformizar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Para facilitar o uso da Bíblia, Estevão Langton teve a idéia de dividir todos os livros em capítulos numerados; isto se deu em 1226. Em 1584, numa viagem de Lião a Paris, feita de diligência, o editor Roberto Estevão numerou quase todas as frases destes capítulos: é a divisão em versículos, que não corresponde sempre ao sentido do texto, mas é muito prática, porque todas as edições da Bíblia a adotaram.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Só o hábito de uma leitura constante pode nos familiarizar com a Bíblia!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você entendeu o significado dos termos BÍBLIA e TESTAMENTO?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Porque há diferenças entre o número de livros do AT judaico e evangélico e o dos católicos?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você sabe reconhecer bem as abreviaturas dos livros bíblicos? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você se acha familiarizado com a Bíblia? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Na sua casa, a Bíblia possui um lugar de destaque apenas como enfeite ou é um ponto de reunião da família para ouvir a Palavra de Deus?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você possui o hábito de ler um trecho da Bíblia diariamente? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Quais são as maiores dificuldades que você encontra para ler e/ou entender os textos bíblicos?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0-qNo2GbMGPTpnhj-wIUOoWCHrI277lygmerahB6karjdvmxWZr_wl8sMjK4_ZQjXpVoejPk_gJl90VVuiUc2FTzxDdJC9dRIGNdfDjEh3TScPhxLYbMsIvSwyCN3BvK-4QAUAyacCrE/s1600/Foto+da+B%C3%ADblia+em+Grego.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0-qNo2GbMGPTpnhj-wIUOoWCHrI277lygmerahB6karjdvmxWZr_wl8sMjK4_ZQjXpVoejPk_gJl90VVuiUc2FTzxDdJC9dRIGNdfDjEh3TScPhxLYbMsIvSwyCN3BvK-4QAUAyacCrE/s1600/Foto+da+B%C3%ADblia+em+Grego.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">2º) Em que línguas foram escritos os textos da Bíblia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> O AT foi escrito em HEBRAICO (com algumas passagens em aramaico), com exceção de alguns livros escritos em grego. Às vezes chama-se o texto hebraico de “TEXTO MASSORÉTICO” (os “massoretas” são os sábios judeus que, a partir do século VII de nossa era, colocaram vogais no texto para facilitar a leitura do hebraico que, como o árabe, normalmente se escreve apenas com as consoantes).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> O AT foi traduzido para o grego a partir do século VII a.C., em Alexandria.. Essa tradução, bastante heterogênea, é chamada “OS SETENTA” (fala-se também “A SETENTA”, “A SEPTUAGINTA”), abreviação de “tradução dos setenta (70) sábios” que, conforme a lenda, traduziam o texto hebraico do Pentateuco. Conhecem-se outras traduções gregas antigas: a de Áquila, Símaco, Teodocião.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> O NT foi escrito inteiramente em GREGO, na língua “comum, popular” da época, que não é mais o grego clássico (este grego é chamado de KOINÉ ou “língua comum”). Dentre as traduções antigas podem ser mencionadas a SIRÍACA, a COPTA, e a LATINA . A versão latina chamada “VULGATA” (“EDITIO VULGATA” ou “edição vulgarizada ”) foi feita por São Jerônimo (fim do século IV, começo do século V d.C.).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> As traduções foram feitas como adaptação à linguagem da época. A partir do momento que o grego não era mais entendido, fez-se necessário a tradução para o latim, que era uma língua mais comum na época, devido à expansão que teve o Império Romano. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Os especialistas estudam e traduzem os textos originais, isto é, os textos hebraicos, do AT, e os gregos, do NT. Isto porém, só começou a se concretizar realmente após o Concílio Vaticano II, com o “aggiornamento” (“a volta às origens”).</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ6Vverbqgb0ihpTOxEOv4wfxwsHhHHS8epppgIsVJoi-wiaOoCk0uvhtcEPqIhDThqWZ50eMQxZsYJCtEZWS7-ocys-U2nP44GDAxNDI_fid_M6PXbvkB2l4OLDpUcmDvM4VA0gL5IvQ/s1600/Foto+da+B%C3%ADblia+em+Latim.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQ6Vverbqgb0ihpTOxEOv4wfxwsHhHHS8epppgIsVJoi-wiaOoCk0uvhtcEPqIhDThqWZ50eMQxZsYJCtEZWS7-ocys-U2nP44GDAxNDI_fid_M6PXbvkB2l4OLDpUcmDvM4VA0gL5IvQ/s1600/Foto+da+B%C3%ADblia+em+Latim.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Quais as línguas em que a Bíblia foi escrita?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Por que o texto hebraico também pode ser chamado de “massorético”? Quem eram os “massoretas”?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">O que é a chamada “tradução dos Setenta”?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Por que o NT foi escrito em grego e não latim,já que seu período de formação escrita foi durante o Império Romano?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Por que a Bíblia foi traduzida para o latim nos séculos IV e V d.C.?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Qual a importância dos especialistas estudarem e traduzirem os textos, diretamente de seus originais?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você já ouviu falar no Concílio Vaticano II? Qual a importância dele para a Igreja atual?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpyjfPmGdAVx3a9HV6cckmnOoeJSodgjjhRxf8gjFDW09uEi3H2Ysc0oc8qj7y8H8NobqCRN0r_LDabx9jn0XdyPYPEXjfJkXQB0ntCwaVEeowpsK6I08LKazU4ONUvbj_X9ICdw8oMhw/s1600/Foto+de+Sinagoga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpyjfPmGdAVx3a9HV6cckmnOoeJSodgjjhRxf8gjFDW09uEi3H2Ysc0oc8qj7y8H8NobqCRN0r_LDabx9jn0XdyPYPEXjfJkXQB0ntCwaVEeowpsK6I08LKazU4ONUvbj_X9ICdw8oMhw/s1600/Foto+de+Sinagoga.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">3º) A Bíblia não foi escrita no exato momento em que os fatos descritos por ela, aconteceram. Os autores bíblicos narraram fatos acontecidos muitos séculos ou milhares de anos antes de eles escreverem, como também muitos anos após fatos decorridos.. Na maioria das vezes, não tinham por finalidade fazerem uma descrição histórica dos fatos narrados, mas a lembrança dos fatos ocorridos à luz da fé.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">A partir do texto, qual era a finalidade dos escritores bíblicos?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">O que é necessário para se entender a mentalidade em que a Bíblia foi escrita?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Qual a diferença entre a narrativa de um fato histórico e a narrativa da lembrança de um fato ocorrido à luz da fé?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYR5QqMtaNBBcnY2a9_QsT4pm4FP37ppqOZFGr2PRR-KxZcdYEy5PJLzhVAguamdztjxZnReuyHBUx8PCkQpZw-5pN7coneaRNpBnq48p3iTz6WgTQug4GgGfEGkrN2YDmnk_t9llk_Xo/s1600/Foto+de+Saduceus.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYR5QqMtaNBBcnY2a9_QsT4pm4FP37ppqOZFGr2PRR-KxZcdYEy5PJLzhVAguamdztjxZnReuyHBUx8PCkQpZw-5pN7coneaRNpBnq48p3iTz6WgTQug4GgGfEGkrN2YDmnk_t9llk_Xo/s320/Foto+de+Saduceus.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">4º) O “conteúdo de vida” (“SITZ IM LEBEN”) dos autores bíblicos, que usavam modos de falar, comparações e costumes diferentes dos nossos. Para se entender a mentalidade em que a Bíblia foi escrita é necessário conhecer o contexto histórico, cultural, econômico, social, lingüístico, político e religioso em que seus escritores estavam inseridos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Os autores bíblicos pensavam como nós? Explique.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Qual o significado da expressão alemã “Sitz im Leben”?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">O que é necessário para se entender a mentalidade em que a Bíblia foi escrita?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhecT635xhHGiwkt7HDlxGngwpadeuKsIK45LMALxDHZjYDRcdpDYAbETQg83XEqIQR0OwSgGsQ6c0CYwYHM_MZ2grgigFbck-hZxhMba_WMyGgumdf52HUQU92IqVjK1Zishl_Ar2OiHo/s1600/Imagem+De+Jesus+na+Sinagoga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhecT635xhHGiwkt7HDlxGngwpadeuKsIK45LMALxDHZjYDRcdpDYAbETQg83XEqIQR0OwSgGsQ6c0CYwYHM_MZ2grgigFbck-hZxhMba_WMyGgumdf52HUQU92IqVjK1Zishl_Ar2OiHo/s1600/Imagem+De+Jesus+na+Sinagoga.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">5º) Os diferentes GÊNEROS LITERÁRIOS utilizados na escrita da Bíblia e identificados pela EXEGESE (do grego “explicação” – é a ciência de interpretação da Bíblia) moderna: coleções de cânticos, provérbios, escritos doutrinários, livros proféticos, coleções de cartas, coleções de leis, escritos de revelação, “livros históricos”, Evangelhos. Estes são os grandes gêneros literários.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Além disso, temos os diversos gêneros menores: a saga, o mito, o conto, a fábula, o paradigma, a pregação, a exortação, a confissão, a narrativa para fins didáticos, a parábola, a comparação, a metáfora, o oráculo profético, a lei, a máxima sapiencial, o provérbio, o enigma, o discurso, o contrato, a lista, a oração. E esta enumeração não é, de maneira nenhuma exaustiva. O trabalho da CRÍTICA DAS FORMAS (ciência que consiste em descobrir formas fixas dos tipos acima descritos, na vida de todos os dias ou na literatura, nas manifestações orais ou escritas do homem, em descrevê-las e, por fim, em determinar a intenção de sua linguagem e seu “Sitz im Leben”) dos últimos decênios e da atualidade descobriu na Bìblia um número muito maior ainda de gêneros literários fixos e continua a descobri-los.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você já havia percebido quantos tipos de gêneros literários a Bíblia possui? Qual a importância de saber isto e de identificá-los?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você entendeu o que é exegese? E crítica das formas?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você desconhecia algum dos gêneros literários citados, sejam eles maiores ou menores?</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPZNMVde-ab9KDerGDSmgebmpQ8dwFyPRpgCerQBsMmGgfjX5A8Ow6IHHxT_VGxBgShSSstwID79dj3jeX2vZ2itGv2kQx1ZKPfsK4CHoBjk_vNAw90hyphenhyphenLvmXa8qiI4cEQxnNPS5rMTZM/s1600/Iluminura+do+Evangelho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPZNMVde-ab9KDerGDSmgebmpQ8dwFyPRpgCerQBsMmGgfjX5A8Ow6IHHxT_VGxBgShSSstwID79dj3jeX2vZ2itGv2kQx1ZKPfsK4CHoBjk_vNAw90hyphenhyphenLvmXa8qiI4cEQxnNPS5rMTZM/s320/Iluminura+do+Evangelho.jpg" width="270" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> CONCLUINDO</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Vê-se assim, que cada acontecimento encerra em si numerosos sentidos, que só progressivamente se revelarão: seu relato poderá ter um sentido quando redigido, e depois, retomado muito tempo mais tarde e ao ser relido em relação com os outros relatos, desvendar outros sentidos mais profundos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Será preciso, pois, prestar-se atenção, ao ler-se a Bíblia, nestes diversos sentidos: no SENTIDO PRIMÁRIO, aquele que o texto pode ter no momento em que foi redigido, mas também nestes SENTIDOS MAIS PROFUNDOS que Israel percebeu ao relê-los, e naqueles que nós podemos descobrir graças à nossa própria história.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Por isso é que para se entender a Bíblia, ou para falar sobre ela, é preciso estudar bastante. Não é preciso ser doutor em Bíblia; porém, é necessário um mínimo de aprendizado para se falar sobre ela. Esta é a importância e utilidade dos cursos sobre a Bíblia, das aulas, palestras e “círculos bíblicos”. Quando não se pode participar desse tipo de estudo, deve-se pedir explicações a quem estudou e entende do assunto. Do contrário, acaba-se não entendendo o que a Bíblia diz ou confundindo-se demais. E quando se fala sobre a Bíblia sem entender, fala-se bobagem ou dá-se uma interpretação pessoal nem sempre fiel e exata. O mais importante não é o que” EU ACHO que a Bíblia quer dizer para mim”, mas REALMENTE “o que a Bíblia quer dizer para mim”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Embora não se entenda certas coisas na Bíblia, não se pode dizer que é difícil entendê-la. Pode-se ler a Palavra de Deus e entendê-la perfeitamente, porque Deus fala com simplicidade, ilumina nosso entendimento e toca o nosso coração, quando lemos a Palavra Dele. Pode-se tirar grandes frutos de sabedoria, lendo-se todo o dia a Bíblia. São Francisco de Assis e Santa Teresinha não precisaram conhecer a crítica textual, a crítica das formas e o “Sitz im Leben” para entender o Evangelho, mas souberam colocá-lo em prática muito bem! Porém, isto não justifica o desconhecimento, quando temos meios para alcançar um maior conhecimento... Há de fato alguns costumes, modos de viver, gêneros literários, expressões próprias, que ninguém é obrigado a entender. Por isso existem os especialistas, os estudiosos, os professores de Bíblia, para ajudar. Tentar explicar a Bíblia para si mesmo é, muitas vezes, perigoso. Pode-se até dizer e fazer coisas contrárias à Palavra de Deus. A nossa própria Igreja, a Igreja Católica, se preocupou em entender e estudar melhor o que a Bíblia diz – daí nascendo ciências como a exegese e a crítica das formas – para evitar erros do passado que hoje a Igreja reconhece, como por exemplo, querer atrelar a ciência à fé. Por isso, as Bíblias católicas trazem sempre uma Introdução geral e mapas, nas primeiras páginas; depois fazem uma introdução para cada livro ou cada grupo de livros e trazem ainda muitas explicações ao pé das páginas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> Logo, por ser a Bíblia uma obra humana, pode-se estudá-la, quer tenha quer não tenha fé. Pode-se até perceber o sentido que os autores quiseram apresentar. Mas este mesmo sentido não será compreendido realmente, a não ser que se entre com eles na sua pesquisa e caminhe com eles na mesma fé. Como compreender o que não se ama?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> PENSANDO:</span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Cada acontecimento bíblico possui um único sentido? Explique.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Quais são os três tipos de sentido que devemos prestar atenção ao ler a Bíblia?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Qual o sentido bíblico que nos toca mais de perto?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">É preciso ser doutor em Bíblia para entendê-la? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">É importante ter ou buscar um mínimo de aprendizagem para entender a Bíblia? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">O texto diz que “tentar explicar a Bíblia por si mesmo é muitas vezes perigoso”. Você concorda com isto? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Você acha importante um estudo bíblico sério e aprofundado para uma melhor vivência no seu dia-a-dia? Por quê?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Diz um ditado que “quem canta, reza duas vezes”. Você concorda que “quem estuda sobre Deus e sua Palavra, também reza duas vezes”? Por quê?</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"> FONTES:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">ARENHOEVEL, Diego –“Assim se formou a Bíblia – para você entender o Antigo</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Testamento” – São Paulo – Edições Paulinas – 1978 – pg 31.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">CHARPENTIER, Etienne – “Para ler o Antigo Testamento – Orientação inicial para </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Entender o Antigo Testamento” – São Paulo – Edições Paulinas – l988 - pg 12 –14.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">_____________________ - “Para uma primeira leitura da Bíblia” – Coleção Cader</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">nos Bíblicos nº 1 – São Paulo – Edições Paulinas – 1986 – pg 7 - 9, 14 - 16.</span></span></li>
</ul>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">LOHFINK, Gehrard – “Agora entendo a Bíblia – Para você entender a Crítica das Formas” – São Paulo – Edições Paulinas – 1978 – pg 29, 38, 39, 56, 57.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6pt; margin-top: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">STRABELI, Fr. Mauro – “Bíblia: perguntas que o povo faz” – São Paulo – Edições Paulinas – 1990 – pg 18, 19. </span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 6pt 18pt; text-align: justify;">
<br /></div>
M. Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/07171199032563032912noreply@blogger.com2